胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话中指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。” 十年树木，百年树人。培养什么人，如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。作为高校体育工作者，我们应牢固树立学校教育、育人为本，德智体美、德育为先的思想观念。在体育教学和学校各项体育活动中，切实抓好教书育人、管理育人、服务育人和全过程育人，加强和改进大学生思想政治教育工作，培养和造就一批又一批中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，我们感到责任重大，使命光荣。
从社会发展的历史可以看出，不论是任何国家、社会的学校教育，都要培养和造就出为其需要的德、才兼备的接班人。我国在迈向社会主义现代化的今天，也必须要有无产阶级革命事业的接班人。学校教育，尤其是高等学校要面向世界、面向未来，为祖国的繁荣昌盛培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人和具有健全高尚的人格品位、健康向上的心理习惯、政治上要求进步、学业上求提高的跨世纪人才。党的十二大报告就曾指出：“建设社会主义精神文明，是全党的任务，各级各类学校的教育工作者，在建设社会主义精神文明中担负着特别重要的责任”。邓小平同志也曾指出：“所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化，也是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则，人和人的同志式关系。”这些都告诉我们，要把共产主义思想教育列为学校教育的重要内容。高校体育是学校教育的一个重要方面，是向大学生进行共产主义教育的重要手段，没有共产主义思想，没有共产主义道德，就无法建成我国的社会主义，高校体育工作也会失去方向。
学校教育既要教书，更要育人。高校体育在向学生传授体育基本知识、技术、技能，增强学生体质的同时，更要利用体育自身的特殊教育性，加强和改进对大学生进行共产主义思想品德教育。大学生还处于政治思想形成的重要时期，具有一定的可塑性。学生亲身参加体育课教学、运动训练、竞赛活动中，个人之间或个人与集体之间的行为关系复杂，情感活动变化多端，所感受和培养的道德观念和体育作风印象深刻，要克服来自各方面困难，经历失败的痛苦，享受胜利的喜悦，这对培养学生的意志品质有重大的作用。通过体育运动进行政治思想与品德教育，在情感体验和行为教化方面，起到了理论说教难以达到的作用。在潜移默化中逐步形成无产阶级的思想作风和道德情操，对其共产主义世界观和人生观的形成具有极大的影响。
体育的目的应是以身体活动为媒介，以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的，并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现象或教育过程。思想品德教育作为高等学校体育教育重要任务之一，就要根据体育教学工作的特点，体育教材的思想教育因素，针对学生参加活动的具体表现，把生动活泼思想教育工作渗透到体育教学等各项工作的每一个环节中去。
大学生活泼好动，喜爱体育运动，他们的思想行为、个性爱好、意志品质等在体育活动中，能最充分表现出来，增加体育活动有利于同学间相互交往、融洽人际关系、克服自卑感和孤僻的不良心理，特别是现在独生子女比例越来越高的现代社会中，培养他们积极向上、拼搏进取及良好的心理素质具有现实的社会意义和长远的战略意义。
在体育教学过程中，思想品德教育与发展学生个性是心理教育的过程，认知是学习基础，情感与意志是学生精神动力，行为则是综合表现。教师应有目的、有组织、有针对性施加教育与影响，把社会思想与道德规范转化为个体的思想品德，发挥学生自我教育的主动性，积极性，逐步提出新要求，启发学生自省自身，扬长避短，不断进步。
大学生的个性发展和思想品德的形成过程受到当今家庭、社会、环境等多方面影响，在体育教学中应充分认识到教育过程的辨证规律，要进行不断塑造、不断重复、培养习惯、形成良好的思想品德。只有当学生具备了共产主义道德品质的时候，他们才能够以全心全意为人民服务的精神，自觉地把自己的全部智慧和精力献给祖国社会主义建设事业。
早在1954年，党中央就指出：“改善人民的健康状况，增强人民体质是党的一项重要任务，并且是培养人民勇敢、坚毅、集体主义和向劳动人民进行共产主义教育的重要手段之一”。对大学生进行共产主义思想、体育道德与作风、意志品质等方面的教育，仍是体育教育中政治思想品德教育的主要内容，要坚持对学生进行爱党、爱社会主义、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱集体、爱护公物、遵纪守法、公正诚实、谦虚礼貌的教育与培养。
体育运动有激烈对抗的特点，体育教学和各项群体活动中也处处体现了这一特点，激烈的对抗是学生在学习和比赛中技术和战术的竞赛，也是勇敢、顽强、果断、坚毅、自信心、自制力、进取心等意志品质的竞赛；是讲文明、讲礼貌、对自己行为的责任感、尊重他人、团结友爱、相互合作、胜不骄败不馁等体育道德与作风的竞赛。在学习和竞赛中，是学生互相学习、共同提高的过程，也是体育教师适时、视事对学生的进行表扬与批评，用评比和榜样的方法，及时进行说服教育。
在体育教学等活动中，注意区别学生个性差异、思想状况、家庭情况、地域差异和个人生活环境条件（尤其思想状况），根据学生的具体情况，做到分析研究、因材施教、方法得当、有的放矢、区别对待、生动具体、形式多样。在说教结合的过程中，培养启发分辨是非、自我教育的能力。在今后的体育教学改革中，应逐步考虑对体育活动（体育课、校运会、体育活动月、课外锻炼等）的参与情况，学习态度、提高幅度、互相帮助等情况；在体育竞赛中为校争光、为院和班集体争光，个人的竞争意识、团队精神、人际关系等情况作为思想道德品质的综合评定，并作为体育课成绩的重要考察内容。
学校体育工作主要依靠体育教师来完成。学校体育工作的好坏，很大程度取决于体育教师的工作质量和在学校教育中的地位与作用。体育教师是学校体育目标的具体执行者和组织者，工作任务繁重且复杂，既要增强学生体质，使学生牢固掌握体育的基本知识、技术和技能，使他们健身有道、强体有术、科学锻炼、终身体育，又要重视学生德、智、体全面发展。
通过体育教师在体育教学、课外体育训练、体育竞赛等多形式的活动中，培养学生良好的思想品质和道德作风。体育教师在工作中表现出的勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、机敏果敢、乐观活泼和高度负责的优良品质，以及娴熟的运动技巧、健美的体格姿态都是一种无形的教育力量，并在学生中潜移默化发挥巨大作用。体育教学工作不仅动脑，更要动体，既要理论，又要实践。随着现代体育向全民性、终身性的发展，学校体育不断改革的同时，也给体育教师的工作提出了更高的要求。除了要有全面的体育业务能力，广博的体育教学知识，强健的体魄和充沛的精力，更要有正确的教育思想和良好的文化素质。
在加强和改进大学生思想政治教育的过程中，体育教师也要不断学习，提高社会主义觉悟、升华思想境界、具有高尚的道德品质、体育作风和坚强的意志品质，热爱和关心学生，牢固树立专业思想并热爱本职工作，这都是加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的前提和保证。
(转载自《行进在求实与创新轨道上的探索——中国政法大学党建和思想政治工作理论文集》，中国政法大学出版社出版。转载请表明出处。)
